Ход урока.

1. Организация.

2. Проверка домашнего задания:

- для чего человек принимает пищу?

- какой путь проходит пища? (показать по таблице).

- что происходит с пищей во рту, желудке, кишечнике?

- как понимаете выражение: «переваривание пищи»?

- как питательная жидкость попадает в различные органы?

- почему нужно питаться разнообразной пищей?

В это же время 4-5 учащихся работают по карточкам, им даны вопросы для повторения изученного.

3.  Объявление темы и целей урока.

- послушайте четверостишие. Вспомните, кто его написал?

«Если мальчик любит мыло и зубной порошок,

Этот мальчик очень милый поступает хорошо.»

(В. В. Маяковский).

- почему так пишет поэт?

- да, действительно, ходить чистым, опрятным, аккуратным - это хорошо. И большую роль в нашем внешнем облике играют зубы.

- сегодня на уроке мы познакомимся  со строением зубов, их ролью и правилами ухода за ними.

4. Объяснение нового материала, беседа.

- какую роль выполняют зубы?

- зубы измельчают пищу. Поэтому без зубов невозможно нормальное пищеварение. Зубы способствуют ясному произношению звуков, они украшают лицо.

- сколько зубов у взрослого человека? Найдите это в учебнике.

5. Работа с учебником (стр.114-115).

- 32 зуба, по 16 на каждой челюсти.

- все ли зубы имеют одинаковую форму? На какие группы можно разделить зубы? (резцы, клыки, коренные зубы).

- резцами откусываем, клыками отгрызаем что- либо твердое, а коренными зубами перетираем пищу.

Рассказ сопровождаю показом зубов на черепе (модели).

- зубы - самые твердые части нашего организма. Сверху они покрыты эмалью – прочным, блестящим веществом.

- посмотрите на таблицу. Эмаль, как панцирь, защищает зубы.

Под эмалью тоже находится твердое вещество, но уже менее прочное. Внутри зуба имеются нервы и кровеносные сосуды. Кровь приносит зубам питательные вещества.

Но как ни крепка эмаль, она может разрушаться. Тогда начинают болеть зубы.

А почему это происходит, вы сейчас увидите.

6. Показ сценки.

Кр. Гена: « Ой болит, ой болит. Где же доктор Айболит?»

Чебур.: « Здравствуй, Гена, что с тобой? Или ты совсем больной?»

Кр. Гена: «Нет терпения, нету мочи: зубы разболелись очень.»

Чебур.: « Ну, пойдем, я провожу на леченье погляжу.»

Доктор: « У тебя несчастный вид. Что случилось? Что болит?»

Кр Гена: « Я держусь еле- еле. Зубы, зубы заболели.»

Доктор: « Что ж, посмотрим, что и как. Дернуть зубы или так?»

Кр. Гена: « Хоть я от роду и не трус, зубы я сверлить боюсь.»

Доктор: « Открой еще пошире рот. Твоим зубам нужен уход. Их чистить надо по утрам и полоскать по вечерам. Тогда не страшен нам микроб, гигиеничным будет рот».

Чебур.: « Слушай, Гена, доктор знает, отчего болезнь бывает. Не пугайся, полечись. Чистить зубы научись. Ну, а мы для всех для вас будем песню петь сейчас».

7. Исполнение песни (мотив песни « Вместе весело шагать» )

Зубы чистить по утрам очень надо,

И запомнить уж пора всем ребятам.

Любит песни перепелка - перепелочка,

Раз иголка, два иголка, будет елочка.

И заветное словечко нами сказано.

Чтоб здоровыми мы были, мы обязаны

Утром выйти на зарядку очень дружно.

И умыться и почиститься нам нужно.

Чтоб довольны были нами наши мамочки,

Чтоб на щечках появились даже ямочки.

Чтоб улыбками сверкали белозубыми,

Чтоб не стали, чтоб не стали мы беззубыми.

Зубы чистить по утрам очень надо,

И запомнить уж пора всем ребятам.

8. Беседа о том, как надо беречь зубы.

- почему у крокодила Гены заболели зубы?

- эмаль разрушается из-за гниения остатков пищи, резкой смены температуры. Например, после горячего супа или чая нельзя брать в рот холодную воду или мороженое. И, наоборот, после холодной пищи нельзя есть горячую.

- что изображено на плакате? (рисунок изображает  поломанный зуб, грызущий орех).

- эмаль может потрескаться, когда грызут орехи, злоупотребляют конфетами, сахаром. Она портится и в тех случаях, когда в зубах ковыряют булавками, иголками или другими металлическими предметами.

- как надо чистить зубы?

9. Демонстрация опыта (расческой  чесать вату).

- расческа - это зубы, вата- пища.

- с какой стороны зубов больше накопилось пищи? (внутренней).

- значит, зубы надо чистить и снаружи и изнутри.

- а какие движения надо выполнять? (вверх- вниз).

10. Практическая работа учащихся с зубными щетками (отработка  движений при чистке зубов).

- какое вещество используется при чистке зубов?

- на выставке представлены разные виды зубной пасты (краткая характеристика на каждой).

- а знаете ли вы, где в нашей школе находится кабинет зубного врача?

11. Правила ухода за зубами.

- какие правила ухода за зубами надо соблюдать?

- прочтем эти правила в учебнике на странице (115) 130.

- кто запомнил эти правила?

12. Обобщение.

- как понимаете пословицу: «Здоровые зубы здоровью любы»?

13. Домашнее задание (вопросы на странице (115) 130.

14. Итог.

- что нового узнали?

- чему научились?