Психологические условия адаптации ребенка к школе

Психологические условия адаптации ребенка к школе

Создание благоприятного психологического климата в отношении ребенка со стороны всех членов семьи;

Роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе)

Первое условие школьного успеха – самоценность ребенка для его родителей.

Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню.

Неформальное общение со своим ребенком после пройденного школьного дня.

 Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения с ними после школы

Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей.

Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению

Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к школе, быстро теряют к ней интерес, если чувствуют со стороны взрослых насилие, сарказм и жестокость.

Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к школе, быстро теряют к ней интерес, если чувствуют со стороны взрослых насилие, сарказм и жестокость.

Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к школе, быстро теряют к ней интерес, если чувствуют со стороны взрослых насилие, сарказм и жестокость.

Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля  учебной деятельности.

Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля  учебной деятельности.